ИНКЛЮЗИЯ — ТУПИКОВЫЙ ПУТЬ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Москва, Россия

Сведения об авторе: Лубовский Владимир Иванович, советский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор, академик РАО (1993; академик АПН СССР с 1989). Участник Великой Отечественной войны.

Аннотация. В статье характеризуется развитие системы специальных школ и детских садов в нашей стране в направлении углубления дифференциации в соответствии с важным принци- пом современной отечественной педагогики — достижения максимально возможной индивидуализации обучения.

Информация о проведении мероприятия

План участия в "Неделе инклюзии"

ОУ (сокращенно)	классы	Название и форма мероприятия	Краткое содержание мероприятия	количество участников	из них количество детей с ОВЗ
МАОУ Гимназия №13 «Академ»	1-11	Наполнение информационного пространства + дистанционное собрание родителей	Информация о Неделе инклюзии, Акциях, в том числе посредством сайта: http://www.krs-gimnazy13.ru/ ; http://parents12class.blogspot.ru/ ; http://parents16class.blogspot.ru/	1768 обучающихся+ родители

Письмо ГУО

Уважаемые руководители!

Доводим до вашего сведения, что в городе Красноярске с 10.04.2018 будет проходить Неделя инклюзивного образования «Разные возможности – равные права» (далее Неделя инклюзивного образования).

Целью проведения Недели инклюзивного образования является развитие инклюзивной культуры в обществе, привлечение внимания общественности, педагогического сообщества на необходимость создания равных возможностей во всех сферах жизни детей с ограниченными возможностями здоровья (далее детей с ОВЗ) и детей инвалидов.

РЕЕСТР ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Реестр примерных программ является государственной информационной системой , которая ведется на электронных носителях и функционирует в соответствии с едиными организационными, методологическими и программно-техническими принципами, обеспечивающими ее совместимость и взаимодействие с иными государственными информационными системами и информационно-телекоммуникационными сетями.
http://fgosreestr.ru/

Признаки аутизма

Дислалия

Игровая терапия аутизма у детей и взрослых

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=776538115692569&set=gm.244273242428154&type=3

КОРРЕКЦИЯ СЕНСОМОТОРНЫХ НАРУШЕНИЙ ПРИ ПРИ ДЦП

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fsensint.ru%2Farticles%2Fkorrekciya-sensomotornyh-narusheniy-pri-pri-dcp-na-zanyatiyah-sensornoy-integrativnoy&h=ATPgTBugtsaMK_LMOKlkw9LVHbU70LOyWhDMD4TJv7kjZKpaKGXBV47Xns30PUHaoH650vGk-

Минтруд утвердил рекомендации по сопровождаемому проживанию инвалидов

Министерство труда и социальной защиты РФ разработало и утвердило методические рекомендации по организации сопровождаемого проживания инвалидов. Документ, размещенный на сайте Минтруда, носит рекомендательный характер, хотя раньше предполагалось, что регионы обяжут использовать сопровождаемое проживание инвалидов как альтернативу психоневрологическим интернатам.

«Под сопровождаемым проживанием инвалидов понимается стационарозамещающая технология социального обслуживания, предусматривающая возможность предоставления инвалидам социальных услуг, услуг по реабилитации и абилитации, образовательных услуг и проведения мероприятий по социальному сопровождению инвалидов в целях компенсации (устранения) обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности и сохранения пребывания в привычной, благоприятной для него среде», – говорится в документе.

Инвалиды смогут получать реабилитационную технику по электронному сертификату

В технических средствах реабилитации сегодня нуждается 1 млн. 600 тысяч инвалидов из 11,5 миллионов, об этом сообщил сегодня журналистам председатель Всероссийского общества инвалидов, депутат Госдумы РФ Михаил Терентьев.

В ближайшем будущем порядок получения такой техники может упроститься: минтруд предлагает ввести еще один вариант ее приобретения для людей с ограниченными возможностями с использованием электронного сертификата. Сейчас идет доработка соответствующего законопроекта.

Медведев призвал решить проблему реабилитации инвалидов старше 18 лет

"Реабилитационная техника направлена на то, чтобы, используя ее, человек мог вести независимый образ жизни, стать социально активным, и не только обслуживать себя в быту, но и во многих случаях получить возможность работать и обеспечивать себя, - пояснил Михаил Терентьев. - Но чтобы выполнить эту задачу, нужно, чтобы технические средства отвечали современным требованиям".

Метод коррекционной работы

Дети с умственной отсталостью — особая категория. Не все формы и методы психологической работы, используемые с обычными детьми, дают здесь положительный эффект. Мне успешно помогают решать проблемы детей с особыми нуждами некоторые упражнения, которые я предлагаю вашему вниманию.

Интерес к игровой деятельности как чрезвычайно важной стороне жизни ребенка в настоящее время представляется естественным, о чем свидетельствует развитие методов игровой терапии. Психология игровой деятельности стала предметом научного осмысления сравнительно недавно. В течение длительного времени игра рассматривалась в основном как способ занять ребенка и дать выход его энергии. Сейчас же игра становится важным средством в коррекционной и психопрофилактической работе.

Включать ли детей с особыми возможностями в обычные классы?

Инклюзия – включение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в обычные классы обычных школ – явление для нашей страны достаточно новое, поэтому многим непривычное: о том, как подступиться к столь непростой жизненной ситуации, мы сегодня и поговорим. Раньше для детей с физическими (например, заболевания опорно-двигательного аппарата), умственными (речевыми, а также общими ментальными), сенсорными (зрение, слух) или психическими (аутизм, расстройство личности и др.) отклонениями было несколько основных стратегий для обучения: надомное, в специализированных классах в обычных школах и в спецшколах, куда они попадали в соответствии со своими особенностями. Сегодня же в любом классе может оказаться «особый ребенок», чьи родители считают необходимой его социализацию.

Реабилитация детей с ДЦП

Авторы: Елена Семенова, Екатерина Клочкова, Александра Коршикова-Морозова, Анна Трухачева, Елена Заблоцкис

В пособии специалисты-практики собрали актуальную информацию о методах и подходах в реабилитации и абилитации детей с церебральным параличом. Описание принципов реабилитации, методов оценки и терапии, организации работы специалистов разного профиля, примеры международных шкал и многое другое будет полезно неврологам, физическим терапевтам, специалистам по питанию, логопедам, психологам и другим специалистам реабилитационных центров.

Скачать:pdf(2509 Kb)

Дорогие читатели!

Нам очень важно знать ваше мнение об этой книге.
Свои отзывы и замечания вы можете присылать по адресу: azbuka.mil@yandex.ru

Полезная ссылка

Нарушение речи у школьников: инклюзивное образование

Каждый год нарушения речи у школьников поступающих в первый класс выявляются чаще. Всевозможные недостатки развития речевого аппарата приводят к тому, что дети не могут наравне с остальными учиться письму и чтению, что может привести к полному неприятию школьной программы и как следствие необразованности и исключению из учебного учреждения. Поэтому помощь школьного логопеда по прежнему остаётся актуальным способом интегрировать таких детей в образовательный процесс. Нарушение речи у школьников: деление на группы Всех детей с нарушениями речи принято делить на три основные группы: Дети с фонетическим изолированным речевым дефектом - они произносят неправильно лишь какую-либо одну группу звуков.